Pour convenir au public famille, un outil d’aide à la visite devrait être centré sur le visiteur et non sur le média d’exposition. Qu’est-ce qui intéressera l’enfant, qu’est-ce qui attirera son attention ? Devant les œuvres, quelles questions lui viendront à l’esprit ? Typographie, phrasé, mots, mise en page : tout doit être choisi dans l’objectif d’intéresser l’enfant. Je rédige en m’adressant clairement et simplement à lui. J’utilise des mots simples, je fais des phrases simples et je vais droit au but. J’évite les mots techniques et le jargon spécialisé. Si j’utilise un mot que je crois que l’enfant ne comprendra pas, je l’explique ou je compare cette nouvelle réalité à quelque chose de concret qui lui est familier.